しくじりABR実践① 「個人の語り」で終わらせず、ABRをリサーチにするために

ABRでは、自分の経験を語ること、写真やコラージュを使うこと、身体を動かすこと、対話することが大切にされます。しかし、個人の経験を語ること自体が、そのままリサーチになるわけではありません。 「みんないろいろあるね」「人それぞれだね」——そこで終わってしまうと、経験共有としては意味がありますが、リサーチとしてはまだ弱いです。

report_problem しくじり事例：「あげあげ写真を語る」

photo_camera CASE — ゼミで生まれたしくじり実践

あるグループは、「あげあげ」というテーマで、自分のスマホから写真を1枚選び、その写真について語るワークを企画しました。写真を選ぶ。その写真について話す。みんなで聞く。

一見するとABRらしく見えます。写真を使っているし、自分の経験を語っているし、対話もしています。しかし、実際にやってみると、どこか物足りなさが残りました。

help_outline 実践のあとに出てきた問い

それで、何が見えてくるのか？
この実践を通して、何を問いたいのか？
個人の思い出を紹介して終わっていないか？
リサーチの要素はどこにあるのか？

このワークがつまらなかった理由は、「あげあげ」というテーマが悪かったからでも、写真を使ったことが悪かったからでもありません。 問題は、写真を選んで語ることが目的になってしまい、その経験を通して何を探究するのかが見えていなかったことです。

compare_arrows 「活動」と「リサーチ」の違い

同じワークでも、設計のしかたによって、単なる活動にも、リサーチにもなります。

cancel活動で終わる

あげあげな写真を選んで紹介する
楽しい思い出の共有で終わる
「みんないろいろあるね」で締める

check_circleリサーチになる問い

私たちはどんなとき"楽しそうな自分"を見せようとするのか
写真には、どんな自分が写り、どんな自分が写っていないのか
"あげあげ"でいることは、誰に求められているのか
"ノリがいい"場で"ノれない人"はどうなるのか
SNSに見せられる感情と、見せにくい感情はどう違うのか

lightbulb ABRにとって大切なのは、アート的な活動をすることだけではありません。その活動を通して何が見えるようになるのか。どんな問いが立ち上がるのか。個人の経験から、どんな社会的な前提が見えてくるのか——ここがリサーチとしてのポイントです。

warning_amber よくある「弱い終わり方」

ゼミでABR実践をすると、次のような終わり方になりがちです。もちろんこれらは大切な気づきですが、リサーチとしてはもう一歩進む必要があります。

not_interested リサーチとしては弱い終わり方

みんないろいろな経験があることがわかった
人それぞれ感じ方が違うと思った
自分とは違う考えを知ることができた
いろんな価値観があると感じた

search 「人それぞれ」の先に問うこと

なぜ、そう感じ方が違うのか。
その違いは、どのような経験や関係性から生まれているのか。
どのような価値観が、当たり前のものとして働いているのか。
誰の声が語られやすく、誰の声が語られにくいのか。
その場で、どんな空気や力関係が生まれていたのか。

visibility ABRをリサーチにするための5つの視点

groups
1個人の経験から、社会のルールを見る

ある人が語った経験には、その人個人の思いだけでなく、社会のルールや期待が表れていることがあります。 「あげあげ写真」なら——
- なぜ楽しそうな写真を選びたくなるのか
- なぜ元気な自分を見せたいのか
- なぜ落ち込んでいる写真は選びにくいのか
- なぜ「ノリがいい」ことがよいこととされるのか
find_in_page
2見えているものと、見えていないものを見る

写真や作品には、見えているものと、見えていないものがあります。作品や語りの「表面」だけでなく、その背後にある感情・関係性・沈黙・違和感を見ていきます。
- この写真には何が写り、何が写っていないのか
- 語られたことは何か。語られなかったことは何か
- 見せられる自分と、見せにくい自分はどう違うのか
hub
3「人それぞれ」で終わらせない

「人それぞれだね」は対話をやさしく終わらせる言葉です。しかしリサーチでは、「人それぞれ」の先にある構造を見にいきます。
- なぜそれぞれ違うのか——その違いはどんな経験から生まれているのか
- その違いは、社会の中でどのように扱われているのか
- 違いが尊重される場面と、尊重されない場面はどこにあるのか
analytics
4場で起きたことをデータとして見る

ABRでは作品だけでなく、実践の中で起きた出来事もデータになります。それは場の空気・関係性・安心感・権力・社会的前提を表していることがあります。
- 誰がよく話したのか。誰が黙っていたのか
- どの場面で笑いが起きたのか
- どの問いで場が止まったのか
- ファシリテーターはどこで困ったのか
science
5予想外の出来事を大切にする

うまくいかなかった出来事は失敗ではなく、分析の入口になります。「うまくいかなかった」ことを丁寧に見ることで、実践をリサーチに変える力が育ちます。
- なぜつまらなかったのか
- 何が起きなかったのか
- どこに問いが足りなかったのか
- 活動はあったけれど、探究が起きなかったのはなぜか

construction 「あげあげ写真」をリサーチに変えるなら

元の活動は「あげあげな写真を1枚選び、その写真について語る」というものでした。これをリサーチに変えるなら、たとえば次のように設計できます。

flip 改善案1：写真の「表」と「裏」を語る

スマホから「あげあげ」に見える写真を1枚選ぶ
表の語り：「これは楽しかった写真です」「このとき気分が上がりました」
裏の語り：「この写真に写っていないことは何か」「本当は少し気になっていたことは何か」
聞き手は、見えているものと見えていないものの違いについて質問する
「私たちはどんな自分を見せ、どんな自分を隠しているのか」を話し合う

help この実践で考えられる問い写真は、どのように自己像をつくるのか。／人は、どのような感情を見せやすく、どのような感情を隠しやすいのか。／「あげあげ」に見える自己表現の裏に、どんな感情や関係性があるのか。

title 改善案2：他者が写真にタイトルをつける

写真を1枚選ぶ（本人はまだ説明しない）
他の人が、その写真にタイトルをつける
そのあと、本人が写真の意味を語る
他者の読み取りと本人の意味づけのズレを話し合う

help この実践で考えられる問い他者は、写真からどのように感情を読み取るのか。／本人が見せたい自分と、他者に見える自分はどう違うのか。／私たちは、他者の経験をどのように想像し、誤読しているのか。

sentiment_dissatisfied 改善案3：「あげあげになれない」写真を選ぶ

「あげあげになれない」「気分が上がらない」写真を1枚選ぶ
なぜその写真を選んだのかを語る
どんな場面で、人は元気でいることを求められるのかを話し合う
「ノリ」「明るさ」「ポジティブさ」が場の中でどう働いているかを考える

help この実践で考えられる問い元気でいることは、誰に、どのように求められているのか。／「あげあげ」になれない人は、場の中でどのように位置づけられるのか。／ポジティブであることが評価される社会で、弱さや疲れはどこに置かれるのか。

checklist リサーチにするためのチェックリスト

自分たちの実践を考えるとき、次の問いで確認してみましょう。

help_center1. この実践は、何を問うているか

ただ楽しい活動になっていないか
参加者に何を考えてほしいのか
この実践を通して、どんな問いが立ち上がるのか

account_tree2. 個人の経験から、社会や人間関係が見えるか

「私の話」で終わっていないか
その経験は、どんな社会的な期待や価値観と関係しているか
人と人との関係性がどう見えてくるか

layers3. 作品や語りの背後にあるものを見ているか

見えているものだけでなく、見えていないものを問えているか
語られたことだけでなく、語られなかったことに注目しているか
沈黙、戸惑い、違和感を大切にしているか

record_voice_over4. 場で起きたことを観察できるか

誰が話したか。誰が黙ったか
どこで場が動いたか。どこで場が止まったか
予想外の出来事はあったか

diversity_35. 「人それぞれ」で終わらせていないか

多様性を確認するだけで終わっていないか
なぜその違いが生まれるのかを考えているか
その違いが社会の中でどう扱われるのかを問えているか

ABRでは、個人の経験を語ることは大切です。
しかし、個人の語りを共有して「みんないろいろあるね」で終わってしまうと、リサーチとしては弱くなります。

活動をするだけでは、研究にはなりません。
その活動を通して、何が見えたのか。何が語られ、何が語られなかったのか。誰がどのように反応したのか。そこから、どんな問いが立ち上がったのか。

これを考えることで、ABRは単なるワークショップではなく、リサーチになります。

失敗した実践、つまらなかった実践、途中で止まった実践も、大切な学びになります。
なぜなら、そこには「何がまだ問いになっていなかったのか」が表れているからです。

文責：岸磨貴子研究室